「教育無他，唯愛與榜樣」。尤其，國民小學教育階段，是教育的紮根工程，對於學童良好生活習慣的培養，健全人格的發展，以及奠定日後追求新知的基礎，都有深遠的影響。因此，如何發揮教育愛與榜樣的功能，的確相當重要。

學生是學校的主體，學校的一切活動和措施，都因為學生而存在，因此「學生第一」、「教學為先」是個人思考的核心，學校的一切教育措施與教育作為，均應以學生的興趣、能力、需要為考量。尊重學生的個別差異，重視適性化教學，讓學生能快樂學習、健康成長，並以生命教育為基礎，透過體驗學習、完全學習的歷程，達到全人發展的目標。

孩子們的童年只有一次，學校的經營者 ---全體的教職員工，有必要發揮團隊精神，整合所有資源，為孩子們構築一個溫馨而且優質的學習園地。因此，個人願意以熱忱和負責的心，共同經營吉林國小，使她持續傳承優良的學校文化，成為教師認真「教」，孩子快樂「學」，家長熱心「參與」，行政積極「支援」的優質典範學園。

秉持以「學生為中心」的理念，舉凡學校的環境設備、情境佈置、課程研發、教材編選、教學設計、活動規劃等均應考慮學生的興趣、能力和需求，只要對學生有利的事都值得努力。重視孩子五育均衡的發展，以愛、尊重與關懷規劃多元學習機制，落實全人教育。

共同提昇教師教學效能，辦理多元教師成長進修，提高教師專業知能。有專業的教師、統整的課程、生活化的教材、活潑化的教法和適性化的評量，才能活化教學，讓孩子涵育在「始於快樂，終於智慧」的學習歷程，以開發學生多元的智慧潛能。

秉持「行政支援教學」的理念，建立積極主動、廉能效率的行政制度，提供師生安全環境及充裕教學設備。透過參與式的互動、制度化的運作、人性化的關懷及專業化的組織，型塑優質的文化和團隊，提供學校精進的動力，更獲社區及親師生的支持和肯定。

從資源的整合中，匯集多方力量；從親師合作中，開創無限的資源，讓教育的生命力更加旺盛。此外，力行「參與管理」，以開闊的心胸，整合學校行政、教師、家長的智慧與資源，建立休戚與共的服務團隊，同心協力、共同合作，以協助各項校務之有效推動。

依據學區特性、學生需求、教師專長、家長期望，選擇適合學校發展之特色項目，逐步建立和賡續發展具備整體性、教育性和卓越性之特色。並建立校務評鑑機制，定期與不定期的修正與回饋，以促進永續革新與卓越發展。

「前瞻、關愛、成長」。願景如下：

（一）前瞻：國際視野、科技運用、創新思維。
（二）關愛：珍愛自己、關懷他人、愛護自然。
（三）成長：開展多元、全人發展、終身學習。

（一）班級數：普通班43班，特教班2班、資優班2班、資源班1班、幼稚園5班。
（二）學生數：小學部合計1056人、幼稚園普通班110人、特幼班8人。
（三）教職員工：總計116人。
（四）校地面積：22222平方公尺。

（一）發展多元學習活動，激發學生不同潛能。
（二）充實課程教學內容，提昇學生基本學力。
（三）充實軟硬體設備，建立更安全、優質學習環境。
（四）引領教師成長，展現教學專業。
（五）全面激發教職員工服務熱誠，提昇學校績效。
（六）持續爭取經費，編列預算加?校舍整修，建構優質校園環境。
（七）強力發展學校特色，吸引學子就學，以應少子化減班危機。
（八）持續營造和諧包容的組織氣氛，尊重教師專業自主，爭取教師福利。
（九）能適時引進更多社區資源，協助教學，發展校務。

吉林國小是一所具有優良傳統的優質學校，並榮獲「教育111標竿學校」認證通過，除能掌握時代脈動更能配合教育趨勢與時俱進，由此可見學校同仁的睿智與努力以及前任藍校長和歷任校長的用心和投入。個人有緣至吉林服務，除全力以赴外，將朝著以下方向努力：

（一）加強親師合作：辦理學校日活動、加強班親會組織、規劃班級親師活動，協助班級教學，發揚家長會組織功能，強化志工團體組織，協助校務推動。
（二）廣納家長及社區資源：推動社區總體營造，彙集社區資源，參與校務及課程發展，辦理課後才藝活動，結合優質文教基金會，豐富學習資源。
（三）群組策略聯盟：建立群組學校之策略合作和夥伴關係。

（一）行政主動積極：行政主動敏捷支援教學，尊重教師專業，提供專業發揮空間。
（二）暢通溝通管道：定期舉行校務會議，邀相關代表參加，擴大參與層面提高決策品質。
（三）力行民主領導：健全各處室組織、專才專用、分層負責、勞逸均分、充分授權。並配合教師專長發展學校特色，提高教師成就感、滿足感與榮譽感。

（一）進行課程與行動研究：落實小班教學精神、加強行動研究與九年一貫課程，透過課程發展委員會、學習領域小組進行課程研究，發展學校本位課程。
（二）推動精緻教學：鼓勵創新教學、推動合作學習、鼓勵同儕視導，提昇教學效能。
（三）促進專業成長：辦理進修研習，鼓勵學校本位進修活動，組織教師讀書會、讀書心得分享，透過教師專業對話，討論教學經驗，並將研究成果集結出版。

（一）實施適性化教學：落實「因材施教」「適性教學」，教學活潑化、個別化、適性化、評量多元化，運用教學策略與科技媒，提升學生自信、感受成功的喜悅。
（二）規劃資訊教育及英語教學：聘請具英語認證合格教師，教學生活化、趣味化、佈置豐富的英語學習情境。加強推動資訊教育，使學生具備學習及運用資訊的能力。
（三）提供發表機會：辦理校隊及各項課後社團活動，提供學生多樣化的學藝和休閒活動及發表舞台，如：學藝競賽、才藝發表、校際交流，游泳、羽球、桌球、武術、舞蹈、弦樂、童軍、圍棋…等，讓每個孩子畢業至少學會一種才藝。

（一）設施安全化：定期檢修校舍建築、消防水電、遊戲器材，維護學生安全，加強安全防護，改善有安全疑慮之建物，避免孩子意外受傷。
（二）校園教材化：配合各年級課程需求，充實教學設備，規劃教材園、教學步道，設計學習單，使教材生活化，提供實際觀察、體驗的機會與經驗。
（三）空間藝術化：加強綠美化管理，花圃多層次植栽，定期更換季節草花。充分發揮吉林藝廊之宏效，提供師生發表舞台。並配合校舍整修妥善藝術規劃，融入師生作品，提供良好之學習空間。
（四）實施愛與關懷教育：加強小團體輔導、落實認輔制度、攜手計畫與補救教學，並辦理「愛的叮嚀」等輔導活動，促進學生身心的健康。

建立PDCA循環評鑑回饋機制，定期評估成效，促進校務革新進步，永續發展。

俗語說「有心路不遠」、「有願就有力」，讓我們全體師生和家長們一起攜手合作，發揮愛的力量、善的循環，共同抱持一顆熱忱的心，全心全意，為營造一個健康快樂、溫馨和諧、活潑創意的優質學園而努力不懈，為達成學校「前瞻、關愛、成長」的美好願景而大步前進。